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立足人才培养注重实践创新——我校生态学专业实践教学建设侧记

发布时间： 2017-09-27 浏览次数：

我校生态学专业自2003年创办以来，始终坚持把人才培养作为根本任务，通过教学团队建设、教育教学研究和改革，逐渐形成了“宽口径、厚基础、强实践、重创新”的人才培养体系，为生态学人才培养奠定坚实基础。

9月23-24日，生态学专业邀请中国科学院植物研究所国家标本资源共享平台专家张明罡博士、范雪女士来校指导在该平台开展专业综合大实习同学的数据分析和成果凝练。张明罡从数据分析、模型构建、软件制图、论文框架等方面给予了悉心辅导。期间，张明罡博士为生态学专业全体教师和研究生做了关于《利用地标化标本构建物种分布模型及木本植物保护优先区规划》的学术报告，在数据分析、数据使用、R语言、Marxan软件、物种分布范围与预测等方面与参会师生进行了交流。今年5月20日至8月25日，2014级生态学专业有10位同学前往该平台开展专业综合大实习。

本次生态学教研室邀请张明罡来校开展工作指导，是生态学专业综合大实习的改革内容之一。该专业尝试利用实习期间的数据，让学生主动分析数据、凝练实习成果，在实习单位指导教师和校内指导教师的共同指导下完成数据的整理、分析，最终达到能够发表论文的状态。通过该方法的探索，有利于进一步巩固实习效果，不断提高学生科研素养和创新思维。

经过十余年的教学团队建设，生态学专业现教科研人员的博士率为100%，拥有海外背景人员占到57.14%，拥有校教学名师和首届教学突出贡献奖获得者，承担省级专业综合改革、校级质量工程项目多项，学生考研率年均超过35%。注重实践创新教育是生态学专业一个重要的特征，专业先后在校内外建立12个课程教学实习基地和10余个专业综合大实习教学基地，实践教学形成了分散与集中、校内与校外、短期与长期等相互结合，课程实习注重理论联系实际和实践动手能力提高，专业综合大实习更加注重科研素养和创新能力培养的实践教学模式。通过近十年与中科院植物研究所、中科院地理所、中国农科院区划所、中国农科院植保所、浙江大学、中国农业大学等“国字号”科研院所和高校的合作共建，学生综合实习分别派往国家队平台开展为期不少于3个月的实践锻炼。实习期间，专业与实习单位共同制定实习计划，做到“一人一题”，明确实习任务，实时记录实习手册，校内外指导教师全程监督与指导，开展阶段性汇报小结，撰写实习报告，实习答辩等各个环节，狠抓实习的质量和成效。在实习内容选择上，积极与实习单位洽谈，尝试让学生借助于实习单位的仪器设备和师资，结合自身的大学生创新基金开展相关的研究。为了更好地促进学生实习效果的提升，校内实习指导教师全程参与实习过程，从实习人员分配、实习选题、实习阶段汇报等均与校外实习指导教师密切合作与交流，同时邀请学院教学督导组对专业实习进行指导与监督。
目前，生态学专业已经初步形成师资结构合理、人才培养目标清晰、定位明确，课堂与实践并重，教学与科学相互促进的育人机制，人才培养质量显著提升。（张震通讯员：程玉峰）